De acordo com o PIP (Plano de
Intervenção pedagógica) da Escola Estadual Presidente Tancredo Neves, “é dever
de todas as disciplinas a prática constante de leitura e interpretação e
práticas que propiciem o uso do raciocínio lógico”. Assim, todos os professores
de outras áreas são incentivados a trabalhar de forma interdisciplinar com as
disciplinas Português e Matemática.
Isto está sendo feito. Nas aulas de Iniciação Musical do professor
Fabiano Alves Pereira, por exemplo, os alunos utilizam como material didático
uma apostila repleta de cruzadinhas, caça-palavras e textos. Durante as aulas é
feita a leitura e a interpretação de tais textos. Um deles (estudado no 6º ano)
possui como tema: “Música e Matemática, uma equação que deu certo”. O artigo
mostra a relação entre música e matemática e estimula o gosto pela disciplina. Após
sua discussão, os educandos assistem ao vídeo “Donald no país da Matemágica” e
apresentam um relatório sobre o mesmo.
Apresentamos a seguir o relatório
apresentado pela aluna Amanda Gonçalves da Silva, do 6º ano vespertino, sala 6:
“Hoje em dia as crianças tem um
grande problema na aprendizagem da matemática. Mas ela, além de ser muito útil
em nosso cotidiano é utilizada na música. No vídeo, Donald aparece em uma
floresta e não sabe onde está. Então, ele houve um espírito que o informa que
ele está no país da matemágica. O espírito explica que Pitágoras, a partir do
monocórdio, descobre a harmonia que existe entre os sons e cria a escala musical.
Donald é inserido em uma reunião dos pitagóricos onde ele aprende que os
intervalos musicais podem dar ou não uma entonação a todo um sistema musical,
mostrando assim que a música está na matemática”.
Já nas aulas do 7º ano é priorizada
a leitura e interpretação de textos sobre a história da música e sobre a teoria
musical.
Um dos conteúdos ensinados são os
valores das figuras de notas e de pausas com ponto de aumento quando existe o
número 4 no denominador da fórmula de compasso. Assim, é necessário revisar
conceitos matemáticos como: numerador, denominador, frações e MMC (Mínimo
múltiplo comum), necessário para somar e determinar os valores da colcheia,
semicolcheia, fusa e semifusa, já que não são representados por números
inteiros.
Acreditamos que dessa forma
estamos contribuindo para a constante formação dos nossos educandos de uma
forma diferente e interdisciplinar.
Puxa, estou impressionada! Confesso que tinha a impressão que aulas de música fosse apenas cantar junto com os meninos,não sabia que vocês desenvolvem um trabalho tão sério, comprometido e interdisciplinar. Parabéns a direção da escola pela iniciativa.
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